En una fecha tan particular, cabe reflexionar. ¿Qué entendemos por diversidad? ¿Y por respeto? A lo largo de la historia, e incluso en el presente, coexisten múltiples maneras de entender la diversidad. A nivel educativo, hay corrientes que nos invitan a pensar e incluir la diversidad en el aula, con propuestas diferenciadas que fortalezcan la autonomía. Sin embargo, esta fecha nos insta a ir más allá, a realizar una pausa y reflexionar, a nivel personal, y a nivel escuela: ¿De qué manera nombramos y trabajamos con la “otredad”? ¿Cómo aparecen los otros, los “diferentes” en la enseñanza que brindamos? ¿Son un contenido folklórico dentro del curriculum o se les hace lugar en tiempo presente? ¿Quiénes son esos otros? ¿Cuánta diversidad y de qué tipo somos capaces, o nos resulta moralmente correcto, aceptar? En palabras de Silvia Duschatzky y Carlos Skliar: “La representación de los otros está atravesada por una búsqueda permanente de eufemismos (
